邀請嘉賓：北京市大學生體育協會主席、中國體育用品業聯合會學校體育工作委員會理事長郝光安教授
北京市大學生體育協會主席郝光安
加強體育課程思政、注重學校體育內涵式發展、傳播真知和弘揚體育與健康文化，深刻體會體育課“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”的內涵 。以下內容為郝光安教授演講摘錄，一起來關注——
以政策為指導方向 從教育、體育、教師、競技四個層面深度剖析
一、教育層面
新成就：高等教育進入普及化階段；新目標：到2035年基本建成教育強國新要求: '十四五”期間建設高質量教育體系；新動力：以推動高質量發展為主題,以改革創新為根本動力。
培養全面人才的目標：中華文化的傳承者、中國聲音的傳播者、中國理論的創新者、中國未來的開創者！
二、體育層面
學校體育的新思想、新理論（之一）
《關于全面加強與改進新時代學校體育工作的意見》提出新定位：學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程。
學校體育的新思想、新理論（之二）
中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》提出體育評價框架：(1)建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制；(2)將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容；(3)引導學生養成鍛煉習慣和健康生活方式；(4)錘煉堅強意志，培養合作精神；(5)客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監測結果并定期向家長反饋；（6）加強大學生體育評價。
學校體育的新思想、新理論(之三)
強化體教融合推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展理論“體教融合”的新概念、新理論指明了改革"體教分離”的方向?！蛾P于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》的理論框架“新舉國體制”的學術研究為"體回歸教”的必要性提供理論。
學校體育的新思想、新理論(之四)
《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》明確提出，“一校一品、一校多品”的學校體育建設理論，要求《新時代》：整體推進與典型引領相結合，鼓勵特色發展；指明學校體育特色建設與發展方向；基層學校質量提升的客觀標準；形成符合學校實際的體育發展新策略。
學校體育的新思想、新理論(之五)
健康知識+基本運動技能+專項運動技能課程結構理論，提出了體育與健康更深融合的體育教學模式理論；技能與體能更深融合的體育教學模式理論；技能與身體基本活動能力結合的教學模式；指出了知識、素質、體能和技能區分與發展重點。
學校體育的新思想、新理論（之六）
教會、勤練、常賽的體育課程教學指導思想與理論
(1)學校體育課程注重大中小幼相銜接；
(2)學前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，培養體育興趣愛好，促進運動機能協調發展。義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀。高中階段體育課程進一步發展學生運動專長，引導學生養成健康生活方式，形成積極向上的健全人格。
(3)職業教育體育課程與職業技能培養相結合，培養身心健康的技術人才。
(4)高等教育階段體育課程與創新人才培養相結合，培養具有崇高精神追求、高尚人格修養的高素質人才。
三、教師層面
1. 高校體育《教師基本功比賽》
2. 高校體育《骨干教師培訓》
3. 教育部全國教學指導委員會主辦的《教師技能大賽》
4. 教師思政課“五個全過程貫穿” 的體育思政課
四、學生層面
通過“國家學生體質健康標準”測試賽、“學生體育技能等級”測評等測評活動，促進學生運動技能水平，增強學生體質。實現掌握兩項技能、體能全面提高的兩個目標。
以學生為中心：“完全人格、首在體育”“健康校園、體育先行”
人格教育
培養參與意識和競爭能力；培養學生價值觀和人生觀；培養法規意識與和諧心態；培養經受挫折與磨礪意志。
信念教育
注重發揮體育德育功能，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。加強體育課程思政、注重學校體育內涵式發展、傳播真知和弘揚體育與健康文化。
課堂教育
強化體育課和課外鍛煉；促進學生的身心健康、體魄強??；提高體質健康水平；讓每個學生掌握一項體育技能；通過體育課、體育鍛煉培養學生的健全人格。
競技教育
為國爭光；無私奉獻；科學求實；遵紀守法；團結友愛；頑強拼搏。
學校體育管理舉措：定標準、創品牌、強服務、促發展
一、抓普及:要發揮資源優勢，切實提高普及率，夯實青少年基礎，力爭實現“五萬人次”的學生參與體育活動的目標。
二、抓競賽:要進一步完善競賽體系、與各項賽事緊密結合、從競賽中選拔優秀人才，更多地為國家輸送高水平運動人才
三、抓培訓: 要逐級培訓教師、裁判、技能等級水平，形成一批優秀的教師隊伍。
四、抓標準:要建立完善嚴格的分層、分類標準體系、達到學生鍛煉目的明確、教師授課目的清晰、社會評價目的準確。
五、抓短板:要堅持用好現有資源、調動各單位的積極解決場地短板，解決各項目館不均衡
六、抓協同:組織賽事協同配合、科技方法協同疏通、宣傳媒體協同一致、評價標準協同公正。
案例分析之教學改革：
北京大學在“大體育觀”的理念指導下，進一步完善了體育課程結構；“四自主+自主通級”五自主教學組織形式；課內外一體化的教學管理模式。體育課：乒乓球、羽毛球、網球、游泳、健美操、體適能六個項目，通過體育課教學和比賽，獲得前十名的學生將發“北京大學運動達標”證書。同時該生可以選修提高班。
清華大學對學生提出“三個一”的要求，即學會一個運動項目、參加一個體育協會、每學期至少參加一次體育競賽。將發“游泳測試合格證書和獎章” （將3000米跑和游泳測試作為全校必考項目）。
廈門大學大一、二年級：40個項目，三自主選課大三、四年級：公選課將游泳400米、全程馬拉松的學生直接給一學分，游泳200米作為全校必須考試內容，體育理念：健康以體育為先、體育以堅持為重。
南開大學大一、二年級、大三、四年級：公選課，校長為畢業學生簽發：“畢業證、學位證”“學生體質健康證書”。
浙江大學：每學期36課時的體育課提升54課時，下午16：45---17：30點不排課、跑長跑（45分鐘內跑完）
1、男學生3.5公里、一學期168公里
2、女學生2.5公里、一學期120公里
案例分析之體教融合
清華大學“自主培養+政府合作”模式，自2005年以來，每屆全運會射擊或田徑項目均有由清華大學培養的選手奪得金牌。最近幾年，清華大學加大了對籃球項目的投入，男女籃分別奪得CUBA聯賽冠軍，女籃獲得兩次國際大體聯三對三籃球世界杯冠軍。
2018年，國家體育總局與清華大學就冰雪項目科技備戰、人才培養、場館利用、隊伍共建、教育培訓、國際交流等方面開展合作，是清華大學在體教融合發展上的又一大突破。
北京大學方正乒乓球俱樂部（名校+名企+名人）2003年成立，全國人大常委會副委員長韓啟德、中國乒協主席徐寅生、北大黨委書記閔維方就任俱樂部名譽主席。前世界冠軍莊則棟、邱鐘惠和“功勛教練”蔡振華被聘為俱樂部顧問。世界冠軍劉偉教練。
2005年全國乒乓球超級聯賽，成為聯賽24支隊伍中唯一的高校代表隊。乒超聯賽11輪比賽：北大方正1:3惜敗億華 積分排第六。
2013年，江蘇省體育局、常州市體育局與南京工業大學合作的省、市、校聯辦機制的建立更是豐富了體教融合的內涵。2020年全國女子壘球錦標賽，南京工業大學江蘇女子壘球隊再次奪冠！從2010年到2020年，江蘇女子壘球隊在全國女子壘球錦標賽中實現了十一連冠！為了備戰
2020年12月18日成立中國棒壘球學院
其中，學生運動技能等級標準、統一技能達標也是推進學校體育發展非常重要的一部分。
依法為準繩“五個堅持”為原則 加強體協體育工作
堅持以“綜合育人”為主線，更新工作觀念、優化工作內容、創新工作過程、完善工作評價；堅持以“目標導向”為指引，強化“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，目標明確；堅持以“解決問題”為根本，從問題出發，破解難題，破除改革阻力，加快解決問題；堅持以“改革創新”為突破，注重方式創新，內容合理布局，引入技能評價，滿足運動需求；堅持以“全面協同”為機制，通過組織管理、督導評價、健全機制，協同發力。
2022年06月24日，十三屆全國人大常委會第三十五次會議表決通過新修訂的體育法，將于2023年1月1日起施行。這是該法自1995年頒布施行后，時隔近27年進行的第一次全面系統的修訂。
新修訂的體育法是貫徹習近平法治思想和習近平總書記關于體育的重要論述的重要體現，是落實全面依法治國基本方略的重要舉措，是解決體育領域發展不平衡、不充分問題的重要途徑，是完善體育治理體系、提高治理能力的重要保障，標志著我國體育法治建設進入了新階段，對于新時代規范引領體育事業高質量發展、加快推進體育強國和健康中國建設具有十分重要的意義。
