乘廣東省科技大會召開的東風，10月18日下午，“科創未來，強國有我—— 2024年東莞市中小學生科技節”在松山湖未來學校拉開帷幕。東莞市副市長黎軍、中國教育科學研究院副院長于發友、中國教育科學研究院數字教育研究所副所長王學男、中國教育學會原副會長吳穎民、華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院院長盧曉中、東莞市教育局局長葉淦奎以及市科技局、市科協、松山湖管委會等有關代表出席啟動儀式。來自香港、澳門、新疆、西藏、浙江、重慶、貴州、江西以及東莞、韶關、揭陽等十一地中小學師生代表共同參與本次活動。
院士寄語名家頒獎
東莞學子收獲滿滿
2024年東莞市中小學生科技節由東莞市教育局主辦，東莞農村商業銀行予以支持。啟動儀式上，2024年東莞市中小學生“好問題”大賽獲獎名單、東莞市首批10所人工智能應用實驗校名單、東莞市首屆中小學“十佳科創之星”評選結果先后公布。其中，今年7月啟動的“好問題”大賽聚焦數學與思維、生命科學、物質與化學、物理學、天文學、地球科學、技術與工程、人工智能等領域，按小學組、初中組、高中組進行問題征集，最終20個“好問題”從近5000個投稿作品中脫穎而出，并在10月17日進行決賽現場答辯。
華南師范大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院院長盧曉中、中國教育科學研究院數字教育研究所副所長王學男為獲獎學生頒獎
中國教育學會原副會長吳穎民、東莞市教育局局長葉淦奎為獲獎學生頒獎
今年，東莞先后入選廣東省中小學校人工智能試點應用實驗區、廣東省中小學智慧教育應用示范區。為進一步促進人工智能技術深度融入教育領域，通過智能化的手段來優化教育環境，從而推動育人方式變革，市教育局開展了中小學人工智能實驗學校遴選活動，擬選出一批學校先行先試，以點帶面，加快推動東莞人工智能教育應用步伐，助推拔尖創新人才培養，推動東莞教育優質均衡發展。
中國教育科學研究院副院長于發友向10所學校授牌
為深度挖掘選拔具有原始創新潛力的中小學生，促進東莞中小學創新型人才脫穎而出，培養更多拔尖創新人才，去年9月起市教育局開展“科創之星”認定工作。經過資格認定、材料評審、現場答辯三個階段，共有276名學生符合認定條件，并經由科研專家、高校教授組成的評審團評選出“十佳科創之星”。啟動儀式上，中國科學院院士、松山湖材料實驗室理事長王恩哥也通過視頻為“科創之星”們送上勉勵寄語。
東莞市副市長黎軍為“十佳科創之星”頒發獎杯和證書
黎軍在發言中表示，今年以來，東莞成功入選全國首批中小學科學教育實驗區，首創“科創思政”立德樹人新機制，創造性地組織開展“好問題”大賽等活動，并在全國科技創新大賽等比賽中取得了歷年最佳成績，為東莞“科技創新+先進制造”的城市特色增光添彩。面向未來，東莞要擔當使命，打造協同組科學教育共同體，積極推動與港澳臺科學教育的合作與交流，大力推進“科普援疆”“科普援銅”；要緊跟時代，探索生成式人工智能技術賦能科學教育的新方式、新場景，推動人工智能為科學教育高質量發展賦能增效；要持續推進產教融合、科教融匯，在科學教育課程建設、科學教育數字化行動、科學素質個性化評價、拔尖創新后備人才培養等方面做好文章、打造特色、塑造標桿。
探索“科創思政”特色育人
構建科學教育共同體
圍繞學生創新能力發展的“問—思—研—創”這一主線，本次科技節將在18日至19日兩天內，先后開展六大板塊共十四項活動，進一步營造熱愛科學、崇尚科學的良好氛圍，激發學生學習科學、動手創作的興趣，激勵學生增強科技自立自強意識，樹立科技報國的情懷。
“探大國重器”研學成果展作品
學生在“探大國重器”研學成果展上體驗科技產品
學生參加“三模一電”展示
其中，為推動科學教育與思政教育深度融合，市教育局以線下+線上形式組織全市小學、初中、高中同上一節“科創思政”課。三節循序漸進、螺旋上升的思政課堂，以“培養愛國情、砥礪強國志、實踐報國行”為主線，通過感悟我國科技發展歷程、認識我國重大科技成就、了解自主研發故事，引導青少年增強科技創新能力，立志科技報國。
學生們在上“科創思政”課
近年來，東莞不斷探索教育交流與合作路徑、深入開展教育對口幫扶工作，與香港、澳門、新疆維吾爾自治區圖木舒克市等地之間架起一座堅實而穩固的教育文化交流橋梁。繼去年“莞港澳圖”四地聯動開展科技節及系列活動后，今年跨區域交流的范圍和影響持續擴大，來自香港、澳門、新疆（圖木舒克市）、西藏（林芝市巴宜區）以及浙江（臺州市椒江區）、重慶（渝中區）、貴州（遵義市紅花崗區）、江西（南昌市紅谷灘區）、廣東（揭陽市、韶關市）等地區的中小學師生走進東莞，共同開展同上一節科學課、科學教育沙龍、科普之夜聯誼、科普研學營等系列活動，共享東莞科學教育資源，共同感受東莞城市科技魅力。
同上一節科學課
18日下午，來自松山湖第二小學的四位老師為十一地學生帶來《萬物皆可染》《尋找菠蘿扎嘴的罪魁禍首》兩節科學課。孩子們在動腦思考、動手操作的過程中探訪草木染中的傳統美學，理解生物多樣性與化學變化，感受自然科學與人文藝術的融合；也借助顯微鏡走進微觀世界，揭曉生活中的問題，感受科學的神奇。
同時間在松山湖第二小學，約100名教師代表共同參加了跨地區中小學科學教育沙龍。從鎮區科學教育發展路徑到科學教育校本化發展，從區域課程研發和實施到學校STEM課程案例解析，從科技特色活動舉辦到家庭科創實驗室的建設，老師們互相分享當地科學教育推進經驗，并由數據科學與智能決策研究院院長、廣東先知大數據股份有限公司董事長兼首席科學家余旸，香港教育局中學組課程發展處主任、資深STEAM教育專家李曉鋒，中科院物理所研究員魏紅祥三位專家分別進行點評。
